LLENGUA: "QUAN", "QUANT, "TANT", "TAN"

QUAN O QUANT, TAN O TANT?

Vegeu l’explicació en els quadres següents:

tan (adverbi)

tant (adjectiu, pronom o adverbi modificant el  verb)

Complementa un adjectiu, un adverbi o una locució adverbial.  Ara ja no és tan jove Sempre va tan de pressa com pot Arriba tan tard que no ens veiem

Com a adjectiu (tant-tanta-tants-tantes), complementa un nom.Demostra tant entusiasme que fa riure / Té tanta paciència! Com a adverbi, complementa el verb: No estudiïs tant, que et sortirà fum del cap! Va guanyar tant que es va fer ric. També pot introduir dos elements idèntics, és a dir, dos noms, dos adjectius o dos adverbis. Tant la mare  com el fill ho saben Locució adverbial: “De tant en tant”

quant (adverbi de quantitat, locució prepositiva, adjectiu de quantitat)	quan (adverbi de temps)
Adverbi de quantitat:Quant gran ha estat la teva malifeta Locució prepositiva: Quant a les notes, us haig de dir que sortiran demà Adjectiu de quantitat: Quant pa vols? Quanta paciència que tens!	Adverbi de temps:Quan arribeu, farem el sopar

Ara realitza aquesta activitat de manera interactiva i després a la llibreta

Quan escrivim ÉS i ES?  

 

Quan escrivim ÉS i ES?

.ÉS:

1. Aquesta forma accentuada és del verb ‘ser’. 3a persona del singular.

Ex:

-Jo sóc, tu ets, ell/a és…

 

ES:

1. És un pronom, és a dir, substitueix un nom, animal o cosa (subjecte) que no apareix a l’oració i per això ‘ES’ no s’accentua. Vegem-ne un exemple:

Ex:

-En aquell partit de futbol es va tirar a l’àrea rival per forçar el penalti.

(El subjecte no apareix, però intuïm que és un/a futbolista, l’ ES no s’accentua perquè substitueix el nom)

 

2. ‘ES’ pronom es pot traduir en castellà per ‘SE’, sempre que es pugui fer aquesta comprovació, serà un pronom i no l’accentuarem. És una fórmula molt útil per si encara no ho tens clar. Provem-ho:

Ex:

-A l’hivern, es fa tard de seguida.

(En invierno, se hace tarde enseguida).

 

 

1. Redacta 3 oracions que portin ES i 3 més que portin ÉS ( a la llibreta)

 

2. Posa l’accent on calgua a les següents oracions amb ES (a la llibreta)

.La meva germana es simpàtica amb tots.

.Em va comentar que es llançaria des del trampolí.

.Si ho es o no ho es, no ho tinc clar.

.Es una mica treballadora, però s’hi esforça per ser-ho més.

.Es va trencar ràpidament aquella cremallera!

.El Martí es fa gran de seguida, no para de créixer.

.Es un edifici enorme, dels més amples que existeixen.

 

LLENGUA : "HEM" , "EM"

Repàs "em" / "hem" (U.11)

.Em:

És un pronom personal. Fa referència 'a mi'.

Ex:

-Em dónes un xicle? ('a mi')

.Hem:

Forma part d'un verb conjugat. Pot aparèixer acompanyat d'un participi (haver + participi):

Ex:

-Hem ballat molt bé. (Nosaltres hem ballat molt bé. Pretèrit indefinit d'indicatiu).

També pot fer acte de presència en construccions del tipus (hem de + infinitiu):

Ex:

-Avui, jo he d'anar ara.

 

 

N.B. Recordar que les estructures: TENIR QUE / TENIR DE són castellanismes i es resolen amb el verb HAVER + DE / D'.

 

 

!!EXERCICIS:

1-Escriu cinc oracions amb 'EM' i cinc on aparegui 'HEM' o similars com a verb.

2-Corregeix els errors sobre 'EM' i 'HEM' que vegis en les següents oracions:

.Hem pots passar la llibreta?

.La mare hem va dir que quan tinguem una estona em de pintar l'habitació.

.Quan pugua e de fer la feina.

.No em de fer mai tard a les classes.

.No hem facis córrer!

.Em de tenir moltes ganes per anar a fer esport.

.No hem recorde absolutament de res.

.Sí que ho faré, si em crides per la vesprada.

SISTEMA NERVIÓS

Primer anem a visualitzar aquest vídeo....clicant açí

EL SISTEMA NERVIÓS

Per a poder realitzar la funció de relació necessitem el sistema nerviós, que du a terme accions molt importants:

• Analitza la informació que ens arriba de l’exterior a través dels òrgans dels sentits i també tot allò que passa a l’interior del cos.
  
• Ordena les respostes necessàries per al funcionament de l’organisme.
  
• Coordina el funcionament dels òrgans i sistemes del cos: el sistema circulatori, el digestiu, etc.
  

En el sistema nerviós es distingeixen dos parts: el sistema nerviós central i el sistema nerviós perifèric.
El sistema nerviós està format per un únic tipus de teixit: el teixit nerviós. Les cèl.lues d'aquest teixit són les "neurones".

Les neurones

Les cèl·lules que formen el teixit nerviós s’anomenen neurones.
En una neurona es distingeixen tres parts:

• El COS  que és la zona més ampla de la qual parteixen diverses prolongacions.
  
• Les DENTRITES  que són prolongacions molt ramificades.
  
  
  
  
  

El sistema nerviós central

La funció del sistema nerviós central consisteix a rebre informació, interpretar-la i elaborar una resposta. Està format per l’encèfal i la mèdul·la espinal.

• L’ENCÉFAL està situat al cap i protegit pels ossos del crani. Consta de tres parts:
  
  • El cervell, que controla els moviments voluntaris  ( parlar o pedalejar), la intel.ligencia, les emocions, la voluntad, la memòria.
    
  • El cerebel, per a la coordinació dels moviments apresos (caminar o anar en bicicleta) i controla l’equilibri.
    
  • El tronc encefàlic o bulb raquidi regula l’activitat dels òrgans interns. Controla les acciones involuntaries (batec del cor,  la respiració, la digestió, la circulació
    
• La MÈDUL.LA ESPINAL està protegida dins de les vèrtebres que formen la columna vertebral. Ordena respostes involuntàries,  ( retirar la mà quan ens cremem o punxem)
  

Esquema del sistema nerviós.

El sistema nerviós perifèric

El sistema nerviós perifèric està format pels nervis, que són fibres llargues formades per la unió d’axons de diverses neurones.
 Els nervis arriben a totes les parts del cos: als òrgans dels sentits, als músculs, a les vísceres, etc., i les comuniquen amb l’encèfal i la medul·la.
Hi ha dos tipus de nervis:

• Els NERVIS  SENSITIUS   transmeten informació des dels òrgans receptors  fins a l’encèfal i la mèdul·la espinal
  
• Els NERVIS  MOTORS   porten els impulsos del cervell als órgans efectors.

Ara realitza aquestes activitats:
1. Quines són les funcions del sistema nerviós?

2. Quines són les parts del sistema nerviós central?

3. Explica què són les neurones i quina part del sistema nerviós formen?

4. Diferència entre encèfal i cerebel.

5. Cóm està protegit l'encéfal? I la mèdul.la espinal? Per què creus que cal tanta protecció?

MÚSICA

En aquesta entrada del Blog podrem accedir a les composicions de música electrònica que han fet els alumnes de 6é mitjançant una ferramenta web anomenada "Incredibox".

A classe han treballat amb anterioritat els instruments electròfons (guitarra elèctrica, baix elèctric, sintetitzador, sampler, seqüenciador,...)

És una ferramenta que els permet composar untilitzant sons ja gravats (sampler/sintetitzador) de tal manera que ells els ordenen i combinen amb l'aplicació, que faria les funcions de seqüenciador. 

Podeu accedir clicant als següents enllaços:

Ferran Llopis

Irene

Jesús

Álex

Carles

Pau

María Hellín

Ana

Josep

Cristina

Marta

Diego

Núria

Ferran Matoses

Óscar

Vicente

Raúl

Paula

Natalia

LENGUA: G /J

Se escriben con G

1) Se escriben con G, el grupo gen-
Excepciones: JENJIBRE, AJENO , BERENJENA
Ejemplos: gente, genealogía, generación, ingente, genética, gentilicio, ingenio.

2) Se escriben con G, los verbos terminados en ger, gir.
Excepciones: TEJER, CRUJIR
Ejemplos: coger, mugir, regir, proteger, fingir, rugir.

3) Se escriben con G, las palabras que terminan en -logia.
Ejemplos: tecnología, ontología, metodología, geología, oncología.

4) Se escriben con G, las palabras terminada. en -gélico, -gésímo, -genario, genio.
Ejemplos: evangélico, vigésimo, ingenio, octogenario, octogésimo.

5) Se escribe con G la sílaba ges.
Excepción: MAJESTAD
Ejemplos: gesticular, gesto, gestación, gestión, gestor.

6) Se escriben con G, las palabras terminadas en -gia, -gio, -gión.
Excepciones: HEREJÍA, LEJÍA, TEJÍA, CRUJÍA ,
Ejemplos: corregía, legión, antropología, apología, biología, región, religión.

9) Se escribe con G la sílaba geo.
Ejemplos: geopolítica, geografía, geoide, geógrafo, geología, geometría.


Se escriben con J

1) Se escribe con J la terminación -jero, -jera, -jeria.
Excepción: LIGERO
Ejemplos: cerrajería, pasajero, mensajero, extranjero, relojero, tijera, relojería, brujería.

2) Se escriben con J, las terminaciones en -aje y las que inician con eje-.
Excepciones: EREGÍA
Ejemplos: viaje, salvaje, vendaje, equipaje, lenguaje, ejercer, ejecución, ejemplar.


ACTIVIDAD G/J rellenar

ACTIVIDAD G/J rellenar

ACTIVIDAD G/J

ACTIVIDAD G/J

1– Coloca la letra g o j donde corresponda:

Abe_a	A_enda
Diri_ir	An_ina
Morfolo_ía	A_ente
Ca_a	Co_ín
Cora_e	Anal_ésico

2– Completa y di por qué has elegido la g o la j:

Paisa_ista	Foto_énico
Conser_e	Azule_o
Aluniza_e	Cerra_ero
Dibu_o	Cone_o

3– Busca palabras que terminen en –logía y definelas.  Por ejemplo, biología: ciencia que estudia la vida.

4– Escribe oraciones con verbos acabados en –ger y en –gir y palabras terminadas en –aje.

Palabras que inician con g:

1. Gimotear
2. Gitana
3. Gingivitis
4. Giroscopio
5. Gimnasio
6. Gigante
7. Girasol
8. Ginebra
9. Gimnasia
10. Ginecólogo

Palagras con g intermedia:

1. Acogían
2. Agilizar
3. Angina
4. Egipcio
5. Frágil
6. Lógica
7. Longitud
8. Origina
9. Refugio
10. Gestar
11. Gesticulación
12. Gélido
13. Geólogo
14. Genérico
15. Gen
16. Gerencia
17. Gerundio
18. Genial
19. Germen
20. Gente
21. Evangélico
22. Vigesimal
23. Analgésico
24. Encoger
25. Proteger
26. Emerger

Palabras que inician con J:

1. Jaula
2. Jauría
3. Jamón
4. Jarra
5. Jabalí
6. Jadear
7. Jalar
8. Jamás
9. Jarabe
10. Jarro
11. Japonés
12. Jazmín
13. Jefe
14. Jerarquía
15. Jeringa
16. Jerusalén
17. Jengibre
18. Jerez
19. Jilguero
20. Jirafa
21. Jinete
22. Joya
23. Joroba
24. Joven
25. Jordania
26. Jungla
27. Jugo
28. Juguete
29. Jurar
30. Judío
31. Juez
32. Junio
33. Juzgar
34. Juntos
35. Julio

Palabras con j intermedia:

1. Dijiste
2. Dibujar
3. Abajo
4. Acertijo
5. Baraja
6. Complejo
7. Aguja
8. Ajedrez
9. Almeja
10. Envejecer
11. Escarabajo
12. Tarjeta
13. Viajar
14. Ventaja
15. Zanja
16. Bruja
17. Espejo
18. Bujía
19. Bajar
20. Crucifijo
21. Caja
22. Encajar
23. Trajiste

 DICTADO PALABRAS

TREBALL SOCIALS MEDI AMBIENT

 

    

TREBALL COOPERATIU LENGUA

 

SOCIALS: EL MEDI AMBIENT

L 'activitat humana està provocant diferents PROBLEMES AMBIENTALS:

- CONTAMINACIÓ AMBIENTAL  que afecta a 3 medis: en el sòl, en l'aigua i en l'atmosfera.

- ESGOTAMENT DE RECURSOS  NATURALS  per :
                    - La sobrepesca, per tallar 10 vegades més arbres que els que es poden regenerar
                    - La sobreexplotació minera
                    - La caça indiscriminada i il.legal.

- ALTERACIÓ DE LES CADENES TRÒFIQUES que produeix greus conseqüeències en l'equilibri mediambiental i la biodiversitat.

- CANVI CLIMÀTIC on la causa més important és l'augment de l'efecte hivernacle, per els gasos emesos per l'ésser humà.

 Aquest canvi, provoca:
                    - Augment de la temperatura  de la Terra
                    - Migracions forçoses de les persones
                    - Catàstrofes naturals
                    - Canvis en el comportament d'algunes espècies
                    - Pèrdua del gel

Açí teniu informació per a poder fer el treball d'equip:

INFORMACIÓ PROBLEMES AMBIENTALS

30 COSES QUE POTS FER TU CONTRA EL CANVI CLIMÀTIC

LLENGUA: P/B, T/D, C/G

Normes d’ortografia

A final de paraula
Darrere d’una vocal tònica, s’escriuen les oclusives sordes: p, t, c: llop, humit, amic	Excepcions– adob, club, cub, tub, fluid, fred, sud, mag, demagog, pedagog… – Femenins acabats en –itud (solitud, plenitud) i –etud (quietud, inquietud).
Darrere d’una vocal àtona, s’escriu la mateixa lletra que aparegui en el femení o en una paraula derivada: àrab, pàl·lid, càstig, príncep, dipòsit, músic.	Excepcions ànec, aràbic, càrrec, espàrrec, fàstic, feréstec, mànec, préssec, rònec…
Darrere d’una consonant s’escriu la mateixa lletra que aparegui en el femení o en una paraula derivada: superb, covard, alberg, llarg, serp, desert, remolc.	ExcepcionsLa primera persona d’alguns verbs: vinc, aprenc, comprenc, encenc, entenc, pretenc, tinc, …

A final de síl·laba
Caldrà tenir en compte els grups gràfics següents:
ad-	adjuntar, adjudicar, admetre, advocat, adversitat
ab-	abdicar, abdomen, absent, absolut, abstracte, absurd, absoldre
ob-	objecte, objectiu, obtenir, observar, obscur, obvi, obviar
sub-	subjecte, subministrar, submarí
subs-	substituir, substitut, substància, substrat
cap-	capçal, capgirar, capbussar-se, capficat
cab-	cabdal, cabdell, cabdill
-bt-	dissabte, sobte, dubte, subtil
-pt-	acceptar, apte, captiu, escriptor, escriptura, recepta, repte
-cc-	accent, accelerar, succeir, succés, acceptar, objecció
-ct-	tracte, adjectiu, recte, pacte, delicte, districte, objecte
-gg-	suggerir
-gm-	augment, enigma, fragment
-gn-	cognom, signar, regnar, sagnar, digne
-dd-	addicte, addicció, adduir
-tm-	setmana, sotmetre
-tll-	espatlla, ametlla, butlletí, ratlla, motlle, batlle

 Ara a la llibreta escriu altre mot de la mateixa per a les següets paraules, que siga més curt:

llobató:
validesa:
cúbic:
castigar:
ceguera:
saludable:
fredor:
fastigós:
dialogar:
puntuació:
groguenc:
recordar:
brutícia:
blanquinós:
estomacal:
xenofòbia:
bondadós:
sordejar:

ACTIVITAT 1 : P/B
ACTIVITAT 2: P/B
ACTIVITAT 3: T/D
ACTIVITAT 4: C/G
ACTIVITAT 5: C/G